「子どもへのお金の教育、何から始めたらいいんだろう？」
・お金の話はまだ早い？
・お小遣いはいつから？
・お金の価値って、どうやって教えるの？
私自身、ずっと考えてきました。
我が家では、
「難しいことはしない。でも、現実からは目をそらさない」
そんなスタンスでお金の話をしています。
今回は、
幼児期〜小学生まで
我が家が実際にやってきたお金の教育を
ステップごとにまとめました。
※あくまで「我が家の場合」です。
一つの考え方として、参考になれば嬉しいです。
◆ステップ1｜幼児期：まずは「お金に触れる・価値を知る」
幼児期に一番大切だと思っているのは、
「お金は特別なものじゃない」と知ること。
我が家では、スーパーへはほぼ毎回一緒に行っていました。
保育園帰りにスーパーに寄って帰る。
小学生になった今も基本は一緒です。
スーパーでは、
・「みかんは〇〇円」
・「りんごはこっちの方が高いね」
・「同じ量でも値段が違うね」
など、
**とにかく“値段を言葉に出す”**ことを意識していました。
また、お金の計算は目に見えて分かりやすいので、
実際の硬貨を使って遊びもしていました。
・1円が10枚で10円
・10円が5枚で50円
・100円が5枚で500円
「お金＝数字」ではなく、
**「お金＝量と価値」**として理解できるように。
▶ たし算ができるようになってきたら（ここから一歩進める）
たし算が少しずつできるようになってきた頃からは、
100円や200円を渡して、お菓子のお買い物も始めました。
・この中で何が買えるかな？
・全部でいくらになるかな？
と一緒に考えながら選びます。
足りなかったらどうする？
余ったらどうする？
そんな小さな経験の積み重ねが、
「お金を使う感覚」につながっていくと感じています。
この時期は、
「教える」というより
一緒に触る・一緒に考えるくらいで十分だと思っています。
◆ステップ2｜年長頃〜：自分のお金を「自分で使う」
年長くらいから始めたのが、
子どもが自由に使えるお金を渡すことです。
お正月やお盆など、
子どもがまとまったお金をもらうタイミングで、
必ず一緒に計算をします。
例えば、お正月に10,000円もらった場合。
「次にお金をもらえるかもしれないのはお盆。
1月〜7月まで、7か月あるね。」
最初は親主導で、
・1か月1,000円
・7か月分で7,000円をお財布へ
・残り3,000円は子ども口座へ
と決めました。
このお財布に入れたお金は、完全に子どもの自由。
・ちょこちょこお菓子を買う
・一気に高いゲームを買う
どんな使い方をしても、親は口出ししません。
なぜなら、
失敗も含めて学びだから。
この方法を始めてから、
「ママ、あれ買って」
「これ買って」
がほぼ無くなりました。
言われた時は、
「自分のお金で買えるよ？」
と返すだけ。
人のお金なら欲しい。
でも、自分のお金だと本当に欲しいか悩む。
この**「悩む時間」こそが金銭教育**だと思っています。
◆ステップ3｜小学生〜：お金が「増える・減る」を知る
小学生になって追加したのが、
子ども名義の証券口座を開いたことです。
目的は、
「儲ける」ことではなく
お金が増えたり減ったりする現実を知ること。
少額から、投資信託で運用しています。
たまに一緒に口座を見て、
「増えてるね」
「減ってるね」
と話す程度です。
正直、今はまだ実感は薄いと思います。
ただ、中学年・高学年になったとき、
「お金は動くもの」という感覚が
きっと生きてくると感じています。
今悩んでいるのは、
配当金が再投資型なので
増えている実感が分かりづらいこと。
このあたりも含めて、
「一緒に悩む」こと自体が学びだと思っています。
まとめ｜お金の教育で一番伝えたいこと
我が家のお金の教育で大切にしているのは、
・物の値段を知る
・自分のお金で選ぶ
・失敗も経験する
そして何より、
「本当に欲しいものを、自分で考えて選ぶ力」
を育てることです。
お金の教育は、
将来のためだけではなく、
今をどう生きるかにもつながっています。
正解は一つではありませんが、
「お金の話をしない」より
「一緒に考える」方が、
ずっといいと感じています。
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